先日読んだとある記事の中で、
「頭のいい子に読書をしない子はいますが、読書をする子で頭の悪い子はいません」
とお話している研究者の方がいました。
これ、たしかにそうなんですよね。
読書をしてなくても頭のいい子はたくさんいます。
しかし、【読書が趣味】と言う子の多くは学力がたしかに高い。
どの教科にも一定数の国語力が試される部分が発生しますが、昨今は特にこの力が必要になっていますね。
すべての勉強の土台に位置している国語力。
これを蔑ろにすれば成績は上がりません。
今日はそんな国語力を上げるにはどうするかのお話です。
話せる・書ける・読めるにもレベルの違いがあるんでね。どうも、学習塾キャリコの釘山です！
◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆
国語が苦手すぎる子の特徴として、
・読解力が低い
・言語化能力が低い
が挙げられます。
【読解力】は読んで字の如く、文章を読んで理解する能力のことです。
国語が苦手すぎる子は、そもそも文字を追うのが苦手。
音読するときもたどたどしくなりますし、わかならない漢字が出てくるたびに止まるか、それっぽい読みをして間違えます。
こういう子の場合、まだ文章を頭に入れる前の段階なので、まずは音読が上手にできる、漢字が読めるという部分にスポットを当てて練習させましょう。
スラスラ読めなければ、入っていくものも入ってきませんからね。
で、ある程度音読が上手になったら、次は【要約】させましょう。
いきなり「原稿用紙1枚にまとめて」とかは無理なので、「これってどんなお話だった？」くらいから始めたら良いと思います。
読解力が低い子は、文章の要所要所が抜けがちになります。
頭に残った部分だけしか引っ張ってこれないからです。
ただ、そうなると話として意味がわからないところがでてきます。
なので、
「なるほど、じゃあなんで水はそこから出てきたんだっけ？」
「どうしてゾウは走り出したんだっけ？」
などのように、穴埋めをさせてあげましょう。
最初は上手くいかないかもですが、練習するにつれて話を整理する能力が身についていきます。
ツッコミがなくなれば、読解力はある程度身についたと言って問題ないでしょう。
んで、つぎに【言語化能力】。
これは読解力があって、初めて身につく能力です。
なぜなら、文章や人の話を正しく【読解・理解】した結果、言葉にできるからです。
間違った読解をしてしまえば、仮に言語化には成功しても、相手には間違った情報が伝わってしまいます。
なので正しく読解をする力がある前提での言語化なんですね。
で、この言語化能力、意外と
「考えたことを話せれば良いんでしょ？」
と考えがちですが、これはちょっと違いまして。
「必要な情報を必要な量だけ相手に伝える」ことが言語化の理想となります。
これができるようになるのは上級者になってからだと思うので、国語が苦手な子の場合は、
「今日起こった出来事を5つのフレーズで伝える」
なんてゲームをしたら良いと思います。
たとえば学校で昼休みにドッジボールをしたとしましょう。
男子20人くらいでして、自分は最後まで当たらなかったことが嬉しかったとします。
そうしたら、
「今日の/昼休みに/男子20人くらいで/ドッジボールをしたんだけど/僕は最後まで当たらなかった」
みたいな感じです。
苦手な子は、
「今日ね！俺だけ最後まで当たらんかった！」
「ドッジボールで俺だけ当たらんかった！」
みたいな感じになります。
なので、
「何の話？」
「それいつの話？」
みたいに、情報が足らないので聞き返すことが増えるでしょう。
逆に情報モリモリな子は、
「お母さん！今日ねみんなでドッジボールして！〇〇くん投げるのがマジでビュンってなって！耳がシュッってなる！△△くんがそれをバシッってとって！あたったらマジで痛いと！俺最後まで当たらんかったばい！」
みたいな感じでしょうか。
結局上の会話では伝えたいことに対して必要な情報が足りていませんし、接続詞にあたるのがなさすぎるのでイマイチ伝わりづらいと感じるはずです。
伝えたいことを整理して個数制限すると、頭の中で一番伝えたいことはなにかを整理し始めます。
最初のうちは話すのは難しいと思いますので、紙に書いてみるとかで良いと思います。
また、慣れてきたらフレーズ数を増減させてみると良いでしょう。
少なくするとピンポイントで伝える能力が必要になりますし、多くすればいかに伝えたいことに補足して文章を見栄え良くすることを意識できます。
こうすることで読解力→言語化能力につながってくるのです。
できるなら、小学生のうちにきちんと見に付けさせたい能力ですね。
しかし残念ながら、中学生でも上記のような話し方をする子は意外といまして、やはりこの子たちの国語の点数は低いことが多いです。
現時点でこのような状態のお子さんでしたら、時間は足らなくとも日々トレーニングしていく必要はあるかと思います。
やらないよりマシ、です。
どのみち人生は続いていくのですから、読解力や言語化能力は必ず社会で必要になります。
むしろその両方の力がない状態で社会に出る方が、大きなダメージとなるでしょう。
また、読解力を上げるには本を読むことも大事です。
本を読む習慣が身につくと、読解力や言語化能力に付随して【語彙力】【文章の構成力】が身につきます。
語彙力があれば、目上の人との会話で高評価を得やすくなりますし、文章の構成力があれば、簡潔に相手へ伝えることができるようになります。
相手に物事を伝えたい場合、何から話してどう興味を掴み、どのような結末に持っていくか、これができるだけで話が上手な人と感じられますが、これがまさに構成力なわけです。
そして話が面白い人は信頼できる人と感じられるようになるので、社会に出たときの大きなアドバンテージになりますね。
しかし、冒頭で話したとおり、本を読んで効果が出てくるのは、ある程度の読解力・言語化能力がある子の場合。
それすら身についていない子には、どれだけ本を読ませても大きな効果は望めません。
まずは言葉に慣れさせるところから始めさせましょう。
今後もどうぞよろしくお願いいたします♪